今天（9月4日），在复旦大学2025级开学庆典上，校长、中国科学院院士金力发表谈话《学会采纳  自主发展》，传话举座复旦更生。

　　学会采纳  自主发展

　　——在复旦大学2025级开学庆典上的谈话

　　昨天，咱们铭刻历史，见证了中国式当代化新的逾越。今天，咱们共同见证复旦办学新的篇章。同学们是复旦第三个甲子的第一届学生，来自96个国度和地区的17192名本科和商讨生新同学加入了复旦人人庭。学校和人人齐站在了新的发轫上。我代表举座复旦东谈主，向同学们示意赤忱的接待和道贺，向统共指令奉陪人人的师长示意诚笃的感谢！

　　大学是东谈主生的“练兵场”。东谈主的一世，是在遏抑采纳中渡过的。关于成长而言，采纳是一项稀薄热切的才气，亦然需要遏抑考试的才气，遏抑地采纳、遏抑地逾越。同学们采纳复旦，作出了东谈主生的要紧采纳；进入复旦后，还将面临况兼不得不面临更多的采纳。学会采纳，才能学会学习、学会创新，才能自主发展、创造改日。因此，我想借这个契机，围绕“学会采纳”这个话题，与人人共享一些我的念念考。

　　学会采纳，要遏抑建构并更新我方的学问结构。

　　同学们是复旦教师教学转变3.0版全面践诺后，第一届入校的学生。名堂化的招生和培养相貌，“2+X+Y”的立交桥式培养体系，多元融通、本研融通、招培用融通、教与学融通的培养理念，为人人提供了前所未有的采纳契机。

　　3.0版转变最中枢的看法，是赋予同学们自主建构我方学问结构的权益和才气。学问结构是咱们应酬复杂变化全国的基石，需要因时而进、因事而新。大学阶段，大要奠定一个东谈主学问结构的基本风光，但更热切的是学会自主建构和更新学问结构的技术。

　　学习的骨子，是在遏抑采纳和试错的经过中，缔造起已知与未知之间的关联，遏抑扩大判辨边界。目前的你们，自我采纳的意志比咱们这代东谈主强了许多，但在学问和教学有限的时期，可选项也相比有限，常常很难作出好的采纳。若是主动学习的意志很强，在采纳之前学习更多、了解更多，就会领有更多选项，能作出更适当的采纳。

　　大学学习，挑战无处不在，采纳也无处不在，挑战和采纳常常共生，偶然来得猝不足防。在这个“造就场”上，同学们不妨多采纳一些挑战，允许多一些试错。3.0版转变在不同的法式上，齐遐想了多元立交的旅途，大到不同学位名堂的调理、跨学科双学位和微专科的组合，小到一门课程的P/NP选项，保证同学们有充分的采纳契机和试错空间。

　　但愿人人通过不懈探索，建构起我方的学问结构，遏抑拓展会通跨学科的学问、念念维和身手，栽植属于我方的学养和专长，练成我方雄厚全国、鼎新全国的才气和身手。

　　学会采纳，要冲破旅途依赖、找到我方的细心。

　　一个东谈主关于大学生存的想象，若是停留在从一个好专科到一份好责任，这么的采纳其实毁灭了采纳的权益，继承了“被界说的东谈主生”。来复旦修业，看法不是为第一份责任作念好准备，而要为“不被界说的东谈主生”作念好准备。

　　30多年前，我刚到斯坦福大学的时期，校园里对新来者有一句善意的申饬：You maybe somebody somewhere else， but you are nobody here。兴致是诊疗好我方的心态，学会“从0初始”。在高水平的学术殿堂，采纳“从0初始”，并不是要盲目抵赖我方或刻意保抓低调，而是让我方领有绽放的视打算胸和“一张白纸好作画”的立志憧憬。真想作念到“东谈主生是荒废，不是轨谈”，先要采纳冲破成长惯性和旅途依赖。

　　复旦是一派同学们成长的沃土。咱们真诚但愿，有更多同学通过在复旦修业，找到性掷中的细心。关于我方心爱的事、心爱的学问，还有心爱的东谈主，年青东谈主齐要勇敢尝试，既敢于试错，也敢于信守。

　　在快速变化的时间，很难按既定的“看法—旅途”作念出无缺的发展磋磨，而是把东谈主生看作动态迭代的遐想经过。但愿人人学会遏抑创新我方的学习和校园生存，在遏抑的尝试和诊疗中找到历久的细心，点亮我方的改日。

　　学会采纳，要作出更有颖悟的采纳并信守到底。

　　全国上的事，很难有无缺问题、无缺谜底，也很难有最佳的采纳。所谓好的采纳齐是相对的，常常不那么得意、不那么无缺。学会采纳，就要懂得采用，经得起目下迷惑；就要懂得坚抓，舍得用心参加、历久主义。

　　好的采纳体现东谈主生颖悟。不论本科，曾做营业讨生，能考进复旦，就弥远不要怀疑我方的智商。咱们也但愿，人人通过在复旦修业，变得更富足颖悟。复旦东谈主的颖悟，既体目前“超卓而道理”的精神特色上，也体目前“解放而无须”的定力上。本年暑假，裘新通告和我看望地点，许多用东谈主单元说复旦的毕业生“好用”。裘新敦厚有感而发，转头了复旦“东谈主才培养之用”的四层涵义。我以为稀薄好，与人人作个共享：

　　一是无须，无功利之用。复旦东谈主讲的“解放”，是心性和心智上的解放，鼓励东谈主的全面发展、技术的进步、念念想的丰富；复旦东谈主贵重的“无须”，是“无须之用、是为大用”，不为短期功利所困，千里得下心、动须相应。二是有效，有经世之用。复旦的学生要适配党和国度工作发展需要，适配经济社会发展需要。三是好用，擅求实之用。复旦毕业生有措置试验问题的才气，素质高、气派好、才气强、能出活。四是大用，堪回应大用。复旦东谈主要努力成为小我融入大我、大要改变中国面庞的大才。

　　以上这四个“用”不可割裂看，也不是递进商量，而是从不同维度体现出复旦的东谈主才培养理念、看法和模式，也体现出咱们对举座复旦同学的成长但愿。

　　从今天起，同学们将初始书写各自的复旦故事。期待人人怀无须之心、干有效之事、作念好用之东谈主、成大用之才，学会采纳、自主发展，英勇书写属于我方的神话！

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背负裁剪：杨赐